Escola Sem Paredes: Bibliografia Educação Democrática, curso da Politéia

16.2.09

Bibliografia Educação Democrática, curso da Politéia

Pessoal

http://curso.politeia.org.br/tiki-index.php?page=Bibliografia+completa

segue aquela bibliografia incrível que mencionei pra vocês...a maior parte tem no www.estantevirtual.com.br....e a preços ULTRA acessíveis....se joguem no Neill, no Korcjak, no José Pacheco, Helena Singer.....vale muuuuuito a pena...

aproveitem e dêem uma navegada no site da politéia:

www.politeia.org.br

outro site bacana:

www.democraticeducation.com

Vamo que vamo!

grande beijo.......Mô

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O Cinema e o ensino de cinema entre, sobre, após, durante e no meio das cidades de São Paulo.

Um grupo de educadores fora de controle, educadores-coordenadores pós-modernos, e um norte na bússola: cinema puro, bruto, esculpido no tempo da cidade.

Pré-requisitos: Ser ético, intenso, entregue, generoso, disponível, interessado, curioso e atento. Ou querer loucamente ser todas essas coisas e tentar sinceramente. De quebra, algumas aulas aqui e ali de formação para dar aulas. Assim como as nossas. De outro planeta. Chega de mesmice! Liga o GPS!

Objetivo amplo:
Criar situações que propiciem êxtase, experimentação e reflexão aos alunos, estimulando o despertar da intuição criativa a partir da experiência histórica, arquitetônica e artística da cidade de Sâo Paulo.

Objetivos Específicos:
Integrar o aprendizado do cinema com a paisagem urbana e sensorial da cidade.
Realizar e exibir vídeos livremente pelas cidades real e virtual de São Paulo.
Desenhar um mapa interativo e audiovisual da cidade de São Paulo em um siteblog na internet, constantemente alimentado pelas rotas já feitas e vindouras da expedição urbana e seus registros e criações.

MAIS DETALHES SOBRE A PROPOSTA.......

Eixos Pedagógicos:
Do lado de cá fica o lado de lá: O êxtase artístico e natural como ponto de partida para a transformação.

A intuição da Educação Democrática: Participação total e contínua, princípio do "mestre ignorante", gestão democrática da escola,

Oferecer aos alunos e educadores:
> Situações iniciais potencialmente catárticas: pequenas viagens dentro da cidade e arredores, visitas a eventos artísticos especialmente inspirados ou pessoas especialmente irradiadoras de paixão por algum assunto.
> Tempo de ócio criativo em ambientes agradáveis e com acesso a música, leitura e alimentação de qualidade.
> Tempo de convivência social, pura e simples:despertar de inteligência emocional e social.
> Aulas de todos os tipos: expositivas em Sala de Aula ou na Cinemateca ou afim. Aula especial na estante de Livros de uma biblioteca ou na Livraria Cultura. Aula sobre samba assistindo à distância aos ensaios de um bloco.
> Formação Continuada em Educação Democrática, para alunos e educadores, baseada no ato de compartilhar históris e leituras inspiradoras e estimular a pesquisa.
> O Cinema como ponto de partida, elemento comum a todos, que perpassa a tudo e está e não está o tempo todo: profissão, interesse ou paixão.
> Experimentação contínua, fotos, vídeos, música, interpretação, cada aprendiz experimetando com o que já sabe e com o que quer descobrir.
> Exibição das experiências e produções e exercício da troca crítica. Aprender a criticar e analisar com elegência, aprender a ouvir. Aprender a crescer a partir dos erros.
> Espaços de decisão a partir dos eixos propostos: os alunos podem e DEVEM mudar os roteiros, se negarem a fazer isso ou aquilo, inserirem outras coisas no caminho e pedir a presença de um educador pra falar de um assunto ou outro...

Eixos Temáticos:
São aceitos eixos temáticos propostos por 1 ou mais educadores, do grupo inicial OU NÃO. O grupo é móvel, aberto, pode-se entrar e sair a qualquer momento, sem aviso-prévio. Mudanças e problemas são encarados como soluções. Não era para acontecer de um jeito e então acontecerá de outro. Quem está se compromete a dar uma solução. A última, cancelar porque não há NINGUÉM podendo improvisar uma troca, é sempre uma indicação de filme, leitura ou espaço para se ir, passear, encontrar, experimentar. Tudo pode....(Só tem que ver o que funciona...)(citando gUi). A programação está sempre disponível no nosso site blog, é lá que os alunos, NO DIA DE CADA AULA, conferem quais as atividades previstas/propostas.

Idéias de grupos temáticos:

1) êxtase inicial: A Serra do Mar, vista por quem chega, por quem sobe...Estudo da poesia Ameríndia com Pedro Cesarino. Barravento, de Glauber Rocha, na Cinemateca com presença de Pedro Rocha. Orikis de Orixá por Celso Sim. Visita a um terreiro de candomblé.

2) Leitura crítica de Maria Stuart de Schiller. Diálogos, montagens, filmes.
êxtase (ih, outro jeito, no meio...rsrs)Assistir "Rainhas" no Sesc e seguir para uma conversa com o elenco na coxia.

(...)

Primeiro Passo:

Apresentação poética de cada pessoa, para que possamos conhecer-nos uns aos outros.

Segundo Passo:

A idéia é que a partir desse contato inicial todos passem a criar eixos temáticos, dentro de suas áreas de interesse e fronteiras, e que convidem uns aos outros para integrar seus eixos e roteiros. Uma vez desenvolvidos os eixos temáticos, com suas diferentes aulas, visitas e espaços, faremos um cronograma coletivo.

Cronograma pronto, teremos etapas a cumprir (equipe de gestão da escola):

> Desenvolvimento detalhado do projeto.

> Captação de recursos e efetivação de parcerias por diversas vias (Lei de incentivo e parcerias com os espaços para as aulas de "sala de aula" que em geral também poderão ser parceiros para garantir acesso a salas de espetáculo, exposições, parques fechados, etc. Ex: Secretaria Municipal de Cultura (Salas de aula: Centro de Cultura da Juventude, CCSP/ Teatro Municipal / etc) Secretaria Estadual de Cultura / Meio Ambiente (Salas de Aula: Oficina Oswald de Andrade, visitas Pinacoteca, Museu do Ipiranga, Parques/ etc, Sala São Paulo). Centro de Cultura Judaica (Salas de aula, espetáculos, concertos). SPTURIS (Acesso a espaço turísticos, ônibus e etc X Criação de um mapa visual e audiovisual do circuito artístico da capital. Sesc (Salas de aula, espetáculos)....e por aí vai....

> Contato com espaços exóticos e viabilização de parceiras para efetivação das criações da equipe. Ex: contato com empresas de paraquedismo, visita à cavernas (Petar), vôos de helicóptero, restarurantes e bares, ONGs para visitas, Lugares que tem equipamentos para realização de aulas mais técnicas ou uso das ilhas.

> Contato com ONGs para indicação de ex-alunos potencialmente líderes e que possam voltar para a comunidade e gerar alto impacto e multiplicação dos saberes.

> Reuniões de amarração da proposta e confraternização

> Seleção dos Alunos e início das aulas. (Quando? Quando for possível, sem pressa, sem deixar parado).

Modelo de Eixo: Não há modelo
Duração mínima: 1 encontro
Máxima: Infinito

Idéias: Cuidado pra não inventar o inviável. Poucas coisas são realmente inviáveis. Tentem não chegar nesse limite.
Por exemplo: Pular de pára-quedas é viável. Filmar o pulo também. Fazer um curta durante o pulo já começa a ficar fora...ou não?
Nesse caso, por exótico que seja, podemos tentar uma parceria para conseguir os saltos de graça e no mesmo dia os alunos fazerem um vídeo para a empresa.

Equipamentos: Temos uma Hi8 digital em todas as aulas do curso. Não tem entrada para microfone. Para gravar som temos uma mini-dv de 1ccd ruim para imagem (pior que a hi8) mas que tem entrada de microfone. O primeiro dinheiro que entrar, comprar um kit digital básico: uma mini dv melhorzinha com um kit de microfone e vara.

Tentem lembrar que:
Para visitas a lugares mais distantes é melhor usar o sábado.
Durante a semana as atividades são à noite.
Podemos tentar ingressos gratuitos, teoricamente, para QUALQUER espetáculo, exposição, etc. Não significa que vamos conseguir, mas sempre podemos tentar. Eventualmente conseguiremos com desconto e nesse caso teremos que investir $$ do projeto.
Em lugares potencialmente perigosos podemos até pedir apoio da Guarda Civil, mas daí fica aquela coisa "chapa branca".
Para aulas mais tradicionais, que serão necessárias de tempos em tempos, indiquem: o tamanho da sala, se precisa de cadeiras e mesas, lousa, tv, dvd, vhs, projetor, etc etc.
A Hi8 e a digital estarão sempre disponíveis.

PRÓXIMOS PASSOS GERAIS
> Elaborar propostas de eixo e integrar propostas dos demais.
> Indicar datas sugeridas para os eventos E/OU
Datas inviáveis, viagens, impossibilidades
> Indicar contatos, pessoas conhecidas ou links que possam ajudar a viabilizar as propostas do eixo ou outras que tenha ouvido falar.
> Indicar se quer participar da equipe de gestão cotidiana da escola (para a qual no projeto haverá remuneração extra):
--Gestão de conteúdo e supervisão técnica do siteblog da escola
--Coordenação Pedagógica (Quantos quiserem!!! Não um ou dois, vários!)
--Administração (Mônica e Marina já estão "escaladas").
-- Produção Executiva (Elaboração de projeto especialmente)
-- Produção Comercial (Efetivação de Parcerias, apoios, etc)
> Vamos botar um blog provisoriamente no ar, em que todos possam contribuir, com um google map que todos poderao editar e ir aos poucos inserindo suas rotas e eixos.

(quem mais quiser participar a partir de hoje deverá assistir ao vídeo de hj e se apresentar em texto ou vídeo para os demais)

16.2.09

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